Giugno 19, 2021

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Il mio viaggio per insegnare a mio figlio la lingua italiana

In questo articolo, l’autrice, una donna americana, parla della sua decisione di insegnare l’italiano a suo figlio anche se non è madrelingua. Spiega l’importanza di usare parole italiane con suo figlio perché vuole parlare bene la lingua. Ha spiegato che ha sempre saputo che suo figlio avrebbe avuto un nome italiano prima della sua nascita. Vuole che sia associato alla cultura italiana, a cominciare dal nome. Ha detto che tutte le sue prime parole erano in italiano, ad esempio “sì” invece di “sì” e “bottiglia” invece di “bottiglia”. Alessandro parla molto bene l’italiano ed è molto felice di non aver paura di usare la lingua con nessuno.

Non c’è dubbio che quando è nato mio figlio Alessandro avrebbe avuto un nome italiano. Sono cresciuto come italoamericano, ho imparato i valori dai miei nonni immigrati e ho vissuto in Italia per molti anni. Volevo dargli qualcosa che non avevo: una seconda lingua. Sebbene i miei nonni siano cresciuti in Italia, provenivano da regioni con dialetti diversi e comunicavano principalmente in inglese. Il discorso molto pronunciato di mia nonna era colorato con alcune frasi selezionate nel suo dialetto napoletano. Anche da ragazzo, sapevo che non avrei mai dovuto rifarli.

Ho avuto il mio primo vero assaggio della lingua italiana quando avevo 12 anni. La mia famiglia ha viaggiato con mio nonno nel villaggio di montagna della sua giovinezza vicino a El Aquila, in Italia. Mi è piaciuto tutto di questo. Uno stormo di galli era la mia sveglia, ho mangiato il coniglio per la prima (ultima) volta, ho iniziato amicizie per tutta la vita con i miei cugini violenti e ho espresso la sfida della comunicazione. Non ho avuto altra scelta che imparare l’italiano e ho iniziato il viaggio per memorizzare l’italiano su cassette. Sono tornato in Italia per seguire un master a Milano e poi sono tornato a lavorare. In quanto non madrelingua, non potrò mai essere completamente soddisfatto della mia fluidità in italiano. Ma questo non ostacolerà l’insegnamento ad Alessandro.

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Dalla prima volta che l’ho avuto, ho parlato con mio figlio esclusivamente in italiano. Ho cantato e letto le canzoni popolari italiane che ho imparato in Abruzzo. Da bambino solo “Campagnola Bella” ha placato le sue grida. Non ho imparato alcune parole come pannolino, ingranaggi, scarico, pozzanghera, attrezzature per parchi giochi, paperella di gomma, veicoli da costruzione. Li ho guardati e ho guardato i video di YouTube per controllare la pronuncia. Ho investito in diversi lettori DVD regionali e ho accumulato un’impressionante collezione di prodotti in lingua italiana: molti DVD con i suoi cartoni animati preferiti e libri per bambini. “Il Piccolissimo Bruco Maisazio” e “Prosciutto e Uova Verdi” sono quelli di cui ci siamo innamorati particolarmente. Quando Alessandro prende in mano un libro in inglese, lo traduco in italiano il più possibile. La maggior parte delle domeniche, impariamo insieme l’Italia mentre guardiamo “Linea Verde” della RAI Italia davanti a un cappuccino e biscotti al pianoforte mulino.

Mentre cominciava a formare parole, Alessandro ha detto di sì prima e la patiglia (bottiglia) è stata una delle prime cose che gli sono uscite di bocca. All’asilo, diceva all’insegnante che doveva lavarsi la criniera (mani) e discutere di Conigilio di Pascua (coniglietto pasquale). È inglese dominante, ma mi capisce completamente e si arrabbierà anche se provo a parlare inglese con lui. Un giorno, quando aveva quattro anni, gli dissi: “Oki Fasciamo Tromisu”. Mi ha lanciato uno sguardo abbagliante: “Sei così pesante!” Non avevamo mai tromizzato prima, ma lui aveva capito che dolce significa “prendimi”. Palpitavo d’orgoglio. In quel momento, ho capito che mio figlio, nato da genitori americani, sarebbe stato per sempre attaccato alle sue radici.

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